Retorisk fråga om skolan

När kommer du att avsluta din ohämmade kind när du bär den nu? Erotik, även känd som erotik, är en retorisk fråga som svaret är djupt uppenbart och för vilket det finns ett starkt negativt eller bekräftande svar. Exempel: "En annan sak som stör mig i USA är att du har en vit kyrka och en svart kyrka. Hur kan segregation existera i Kristi sanna kropp?

Tänk på följande exempel på hur retoriska problem effektivt används i litteratur och retorik. Är vistelsens sanning " inte i en kvinna? Titta på min hand! Jag plöjde, planterade och skördade i lador, och ingen kunde leda mig!

Och jag är inte en kvinna? Jag kan arbeta lika mycket och äta så många människor-när jag kunde ha det-och bära det med mig till fältet! Sojourner Truth, en tidigare förslavad kvinna som senare blev en berömd upphävande retorisk fråga om skolan och modig människorättsaktivist, höll detta ikoniska tal vid Kvinnokonventionen i Akron, Ohio. Vad är svaret på frågan om sanning?

Naturligtvis är detta ett rungande ja. Truth använder en återkommande retorisk fråga här för att få fram sin poäng och skapa en stark kontrast mellan den status hon får som afroamerikansk kvinna och den status som andra kvinnor åtnjöt under sin tid. Om du kittlar oss, skrattar vi inte? Om du förgiftar oss, dör vi då inte? Och om du gör ett misstag, borde vi inte hämnas?

Här talar Shylock, en judisk karaktär, till två antisemitiska kristna som hånade hans religion. Som i sanningens tal är svaren på Shaloks retoriska frågor uppenbara. Naturligtvis blöder judar, som alla andra, skrattar, dör och hämnas sina brister. Shilok påpekar hyckleriet hos andra karaktärer, liksom hur han avhumaniseras, humaniserar sig själv - här med hjälp av ett antal retoriska problem.

Kommer det att torka ut som russin i solen? Eller surt som ett sår-och sedan springa iväg? Luktar det som rått kött? Eller är skorpan och sockret som söt sirap? Eller kommer det att explodera? Retorisk analys jag vill påpeka att följande inte är den enda modellen för retorisk analys. Jag presenterar detaljerna nedan, Jag tror att du kan ha stor nytta i skolan, eftersom information bör betraktas kritiskt baserat på olika modeller av retorisk analys som jag själv har studerat.

Det betyder att du frågar: - i vilken situation presenteras informationen? I vilken eller vilken miljö? Vem står bakom informationen och till vem blir den huvudsakligen och sekundär? Finns det några särskilda omständigheter som kan påverka tolkningen av informationen? Sådana omständigheter kan till exempel vara ideer och typiska tidsströmmar.

Ett företag som påstår sig investera i miljön vinner automatiskt ett visst svar och anses vara ett ansvarsfullt och bra företag som lätt tolkas i sitt sammanhang. Hur kan personen bakom informationen analysera situationen och de tänkbara målgrupperna? Vad verkar vara det viktiga i informationen? Är det vettigt att informera, påverka, övertyga, fördöma, hylla eller sälja?

Kan en avhandling vara svår att upptäcka,och i så fall varför? Innehåller det bevis för att statistik och undersökningar, personlig erfarenhet, logisk resonemang, jämförelser och liknande? Är detta något som kan uteslutas, och i så fall varför? Personen / personerna bakom informationen försöker väcka vissa känslor hos mig, och i så fall hur? I retorik anses det vara mycket viktigt att påverka människors känslor för att övertyga.

En bra talare vinner det största svaret när han inte bara lyckas övertyga publiken med sina logiska argument utan också får dem att känna hur rätt han är. Ett mycket känslomässigt argument användes för att visa hur fel lagstiftning i USA var relaterad till det faktum att det spelade roll mellan svart och vitt. Ett antal faktorer bidrog till lagändringen senare, och många tror att detta tal var en stark anledning.

Tyvärr används känslomässiga argument också många gånger för andra ändamål, dvs. hur uttrycks information och hur presenteras den? Hur ska språkstilen matcha ämnet, mottagarna och situationen? Lämnar informationen något öppet för dina egna tolkningar? Han säger också något på språket om människor, företag, föreningar etc . De är kända för mig, och vad kan det betyda i sådana fall?

Dessa och liknande problem, som jag tror att läraren kan ha stor nytta av, eftersom eleverna måste lära sig att kritiskt kontrollera information. Naturligtvis kan valet av dessa problem göras beroende på vilken typ av information du arbetar med.Programmet för offentlig forskning visar att konflikter och konkurrerande bilder av olika fenomen som finns i samhället bör belysas och bearbetas i undervisningen.

Skolverket skriver dock i sin bedömning att många elever, även på gymnasienivå, har svårt att se orsakerna som ligger utanför händelsens omedelbara sammanhang. Protra, för eller emot, enligt retoriken innebär att innan ett beslut fattas måste frågan först täckas i alla möjliga aspekter. Du markerar allt som säger, men också mot en viss tanke eller Fråga.

Detta görs för att komma till ett bättre beslut eller position. Då får du möjlighet att se alla möjliga argument och väga dem mot varandra. Hur kan denna metod användas i en svensk skola? Motsatserna i skolan i USA, Storbritannien och Australien har införlivat retorik och därmed proportionella övningar i undervisningen i många skolor. Eleverna delas in i juridik och debatt för eller emot aktuella och andra viktiga frågor.

Det kan vara allt från fria aborträttigheter och homosexuella Adoptionsrättigheter som ett parti eller presidentkandidat ska rösta på. Eftersom eleverna ska kunna argumentera mot sina motståndares åsikter bör de också delta i de argument som motståndarna kan använda. Ibland diskuterar eller motsätter du dig något som du inte tål, vilket skärper din förmåga att se saker ur olika perspektiv.

Istället för att bara acceptera och tänka direkt kommer en person att lära sig att systematiskt täcka frågan från alla tänkbara retorisk fråga om skolan. Tack vare detta arbetssätt får eleverna också en viss öppenhet i den demokratiska processen och hur demokratiskt arbete utförs i det politiska vardagen, där socialt aktuella frågor ständigt analyseras och diskuteras ur olika synvinklar.

Retorik i praktiken. Följande exempel passar nog bäst på gymnasienivå, men analysmodellen och Prot Contra-metoden kan givetvis användas mycket längre i åldern. Den retoriska analysmodellen och kontraktsmetoden kan användas i undervisningen enskilt eller tillsammans. Låt oss anta att du, när du undervisar, arbetar med frågan om en emu är bra för Sverige eller inte.